И вновь, про адаптацию ребёнка в замещающей семье.

Адаптация у всех детей проходит по-разному. Продолжительность этого периода зависит от возраста ребенка, его психического склада, опыта жизни в кровной семье или в учреждении, накопленных психологических проблем и, конечно, от умения родителей понимать своего ребенка. 

     Первые реакции и самочувствие у каждого при этом будет разное. Кто-то будет пребывать в приподнятом, возбужденном состоянии и стремиться все посмотреть, потрогать, а если кто-то есть рядом, попросить показать, рассказать о том, что вокруг. А кто-то в новой обстановке испугается, будет прижиматься к взрослому, пытаясь как бы заслониться (уберечься) от нахлынувшего потока впечатлений. Как же сделать так, чтобы, перешагнув порог вашего дома, ребенок захотел в нем остаться?

     Прежде всего, нужно сделать так, чтобы ребенка ничего не испугало, не вызвало отрицательных эмоций или не насторожило. Это может быть и непривычный запах в квартире, и домашнее животное, к которому вы привыкли, а ребенок никогда его не видел. Ребенок может испугаться лифта и отказаться подняться на нем и т.п. 

     Вероятнее всего и реакция на членов семьи у ребенка будет разная. Чаще всего ребенок сначала отдает предпочтение кому-то одному. Более любопытные - предпочтут папу и будут мало уделять внимания маме, а другие, наоборот, по привычке будут льнуть к женщине, а кто-то потянется к бабушке. Почему это происходит, взрослому бывает трудно понять, а дети не могут объяснить свои чувства. Возможно, ему понравились внешние признаки (улыбка, глаза, прическа, одежда), или женщина своим обликом напомнила нянечку из детского дома. Некоторые дети могут настороженно относится к новому папе, т.к находясь только в учреждении, многие из них никогда не видели мужчин.

     Но, несмотря на различные ситуации, можно отметить общие стадии и закономерности взаимной адаптации семьи и ребенка.

Первую стадию можно охарактеризовать как «знакомство». На данном этапе каждая из сторон пытается понравиться другой: родителям хочется обогреть ребенка, отдать всю накопившуюся потребность в любви, а ребенок, испытывает удовольствие от своего нового положения и готов выполнять все, что предлагают ему взрослые. Здесь отмечается опережающая привязанность друг к другу. Многие дети сразу же начинают называть взрослых папой и мамой. Но это не значит, что они уже полюбили – они только хотят полюбить новых родителей. 

На начальном этапе почти все дети будут требовать к себе много внимания: они могут обращаться к маме буквально каждую минуту, задавая множество разных вопросов: «А это что? А это зачем? А как тебя зовут?». Таким образом, они восполняют свою потребность во внимании и заботе.

Каждый ребенок, попадая в семью, будет пытаться «освоить» новое пространство: раскидывать вокруг себя игрушки, занимать место возле матери, постоянно проситься к ней на колени. Это помогает ему чувствовать себя более защищено и безопасно в новой обстановке.

     В этот период процесс вливания ребенка в семью может «тормозиться» из-за нерешенных проблем ребенка, обусловленных последствиями его травматического опыта. Например, приемный ребенок может вести себя как ребенок более младшего возраста: плохо разговаривать, не справляться с определенными навыками, может возобновиться энурез. Но такой период обычно быстро проходит и сменяется значительным скачком в интеллектуальном развитии.

Сложнее идет процесс его эмоционального восстановления. Если ребенок вспоминает трагические или неприятные моменты своей прошлой жизни и хочет рассказать их вам, выслушайте его, со временем воспоминаний будет все меньше.

На данном этапе ребенку еще не до конца ясна его роль и положение в приемной семье. Это обстоятельство может дополнительно тревожить маленького человечка и ребенку требуются разъяснения со стороны взрослых о его будущем.

      Вторую стадию можно назвать этапом «перестройки». На этом этапе начинается кропотливый и длительный процесс притирания членов семьи друг к другу. Ребенок беспрекословно слушался родителей, пока это было ему в новинку. На самом деле для него привыкание к требованиям и правилам новой семьи проходит очень трудно и через некоторое время вызывает протест. В результате возникают конфликты, которые являются естественной частью приспособления семьи и ребенка друг к другу. 

     У многих взрослых, столкнувшихся с проблемами, не хватает сил, а главное терпения, дождаться пока ребенок сделает то, что им нужно. Процесс воспитания рассматривается как исправление врожденных недостатков. Исчезает радость общения, естественность отношений. Может возникнуть стремление подчинить ребенка себе, своей власти. Вместо естественного принятия ребенка, преуменьшаются его достоинства. Вместо чуткого реагирования на малейшие достижения ребенка, начинается его сравнение со сверстниками, которое, зачастую, не в пользу приемного ребенка. Неподготовленные к этому родители могут испытывать испуг, шок. «Мы желаем ему добра – а он… Мы его так любим, а он нас не ценит», - обычные для этого периода жалобы. Некоторыми овладевает отчаяние: «Неужели всегда так будет?!» Могут появиться и «крамольные» мысли: «А зачем он нам вообще был нужен этот ребенок? Как было тихо и спокойно вдвоем… А может быть вернуть его туда, откуда взяли, ведь он уже привык к тому образу жизни, к детям?» Оправдывая себя, родители начинают искать в ребенке недостатки, вызванные «ущербной» наследственностью, считают, что изменить ситуацию невозможно и от них ничего не зависит.

     На данном этапе приемные дети обретают свое пространство в доме, и оно признается другими членами семьи. Привыкнув к новым условиям, ребенок начинает искать линию поведения, которая удовлетворила бы приемных родителей. Этот поиск не всегда удачен. Чтобы привлечь к себе внимание, ребенок может изменять поведение неожиданным образом. Поэтому вас не должно удивлять, что веселый, активный ребенок вдруг стал 

капризным, часто и подолгу плачет, начинает драться с родителями или с братом, сестрой (если они есть), делает назло то, что не нравится им. 

Но ухудшение поведения ребенка также является и хорошим знаком: таким образом у ребенка начинается формироваться привязанность к новой семье.

Чтобы преодолеть этот сложный период, нужно помнить следующее:

- не пытаться переделать ребенка, а принять его таким как есть;

- не ждать быстрых результатов;

- сосредоточиться на изменениях к лучшему;

- помнить, что это трудности временные и обусловлены только привыканием ребенка к новым условиям;

- обращаться за помощью к специалистам.

Об успешном преодолении трудностей этого адаптационного периода свидетельствует изменение внешнего облика ребенка: изменяется выражение и цвет лица, оно становится более осмысленным, чаще появляется улыбка, смех. Ребенок становится оживленным, более отзывчивым, «расцветает». 

Главное достижение этой стадии, длящейся чуть более полугода, - взаимное доверие и ощущение постоянства отношений, появляющееся у обеих сторон.

Таким образом, наступает некое равновесие, которое представляет третью стадию адаптации - «этап объединения». На данном этапе семья осуществляет переход на качественно новый уровень развития. Ребенок привыкает к правилам поведения в семье. Он начинает вести себя естественно, соответствующе особенностям характера и полностью адекватно ситуациям. 

Если ребенку хорошо в семье, он почти не говорит о прежнем образе жизни, по достоинству оценив преимущества семьи, не хочет в него возвращаться. Дети дошкольного возраста могут спрашивать взрослых, где они так долго были, почему так долго его искали? 

На данном этапе происходит объединение кровных и приемных детей, которые начинают ощущать себя единой группой. Многие проблемы дети начинают решать сами, без вмешательства родителей. Поведение всех детей становится более независимым и самостоятельным. У приемного ребенка продолжает формироваться чувство привязанности. Если на первом этапе он боялся «предать» биологических родителей и подсознательно сопротивлялся возникновению привязанности, то сейчас переживает этап «отречения» от них.

Приемный ребенок становится необыкновенно похожим на членов своей семьи не только внешне, но и по своим реакциям. Дети и родители живут жизнью обычной нормальной семьи. Приемный ребенок в своем поведении уже не отличается от ребенка, воспитывающегося у биологических родителей. Если и появляются проблемы, то они, как правило, отражают кризисные этапы возрастного развития, через которые проходит каждый ребенок. На данном этапе можно говорить о сформировавшейся привязанности и о чувстве идентичности с новой семьей.. И помните: у маленького ребенка весь мир – внутри семьи!